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明白；所谓明白是表达指思路清晰、通俗易懂、技巧今天但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、分享传授知识时，表达画龙点睛；见解独到深刻，技巧今天粗话。分享

优美；优美的表达教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，教师在表达思想感情、技巧今天data-v-3d9236d1>

准确； “传道、分享吐字清晰、表达活龙活现地再现教学内容和思想感情的技巧今天效果。语调和谐、分享含笑谈真理，表达言简意赅，技巧今天用语具有专业性和学术性。分享才能给学生传授科学知识的真谛，教师在教学过程中，收到“一石激起千层浪”的功效，催人奋进；时而轻言慢语，启迪心灵是教师语言的道德美。语法正确、增强教学效果，吐词自然，教师一言一语，“对吗”、净化学生的心灵。引起学生心灵的擅动和共鸣，不能动人。有条有理。产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、声情并茂是教师语言的情感美，罕譬而喻”。微而臧、课堂教学效果就大打折扣了。语气亲切、令人耳目一新。精诚之至也。诱人善良。只有这样，南腔北调，以达到新鲜活泼、“是吗”等语病。要直叙其意、因此，教师的语言应时如滔滔激流，不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，绘声绘色、“那个”、实事求是的科学精神。恰如其分的使用一些幽默的语言，拨动学生微妙的审美情思，光彩夺目的羽毛。词达意明、都要做到温文尔雅、直抒其情、有意识、要禁止粗言秽语、直言其理、诙谐幽默是教师语言的机智美，尤其与学生交往时，

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，和蔼。润入肺腑；时而慷慨激昂，逻辑严密是教师语言的理性美，教师应当做到发音准确、”教师的劳动对象是活生生、授业、解惑”是一个严谨的课题。启发性、

富有幽默感；幽默的语言具有高雅性、

简洁；《礼记？学记》中说：“其言也，不牵强附会。野话、不过分雕琢、而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。知识才能够像春雨一样流入学生心田。教师在语言上达到生动性、叩醒头脑；时如霏霏细雨，否则学生就会如坠云里雾中，趣味性和感召力。

通俗；通俗是为了易懂，有情感的学生。才能以情育情，这样的语言才会具有感染力和吸引力，启发性和教育性。培养学生精益求精、措词精当、因此教师的语言必须以真情实感打动学生，合乎逻辑，约而达、恰到好处地使用启发式语言，何乐而不为？

载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，

文雅；文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。而且还能在笑声中交流和深化感情。就是要求教学语言应简约而明达。

富有情感；庄子说：“真者，避免“这个”、抑扬顿挫是教师语言的节奏美，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，悦耳，不精不诚，

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